(Dr. Mary Lynch Barbera – The verbal behavior approach) Jednou z možností ako naučiť dieťa reagovať na meno je prestať ho používať spolu s inštrukciou. Neustále používanie mena s požiadavkou, je meno párované s negatívnou skúsenosťou: Matej, poď sem! Matej, dotkni sa nosa! Matej, vyskoč! čiže s averzívnym/nepríjemným podnetom (musí niečo urobiť). Ak obmedzíte používanie mena dieťaťa a hlavne ak kladiete požiadavku,
Aplikovaná behaviorálna analýza vychádza z vednej disciplíny nazvanej behaviorálna analýza, čo znamená, že aplikovaná behaviorálna analýza (ABA) je veda. Aplikovaná behaviorálna analýza nie je terapia pre deti s poruchou autistického spektra (PAS). Jej využitie je možné vidieť v rôznych odvetviach ako je rehabilitácia, psychológia, prevencia, gerontológia, business a iných. Behaviorálna analýza ako veda o správaní nám napomáha pochopiť čo je správanie,
Celé dni si štebocú ako také vtáčatka, vedia si veci pomenovať, niekedy vypýtať to, čo veľmi chcú ale akonáhle sa ich niečo opýtame alebo dáme inštrukciu zopakuj po mne, odvrátia zrak, nohy na plecia a sú späť vo svojich obľúbených aktivitách. Problém spočíva v tom, že nemáme kontrolu nad vokálnym správaním dieťa (z ang. echoic control).
Tesne po potvrdení diagnózy autizmus, začína kolobeh zisťovania, hľadania, pátrania ako čo najlepšie pomôcť svojmu dieťaťu. Ak si nie ste istý ako a čo môžte hneď po diagnostike robiť prečítajte si nasledujúci odkaz. A ak aj diagnózu ešte nemáte ale tušíte, že niečo sa nevyvíja tak ako by malo, tak vám nasledujúce informácie budú tiež
Mnohé deti píšu Ježiškovi listy, priam zoznamy svojich prianí. Čo ale deti, ktoré takýto list napísať nevedia? Rozhodli sme sa, že Vám aj Jemu trošku pomôžeme a prinášame Vám niekoľko nápadov a inšpirácií. Okrem pyžama, ponožiek a svetra patrí k vianočným darčekom určite aj kniha. Pre tých menších určite odporúčame krásne interaktívne knižky zo série MiniPédia. Či
Deti, ktoré ešte nerozprávajú, sú často veľmi frustrované a vyskytuje sa u nich veľa krát problémové správanie, ktoré je výsledkom toho, že nemôžu požiadať o to, čo chcú. Naopak rodič môže byť frustrovaný správaním, aké ich dieťa má pri vyjadrovaní svojich potrieb. Používanie posunkového jazyka môže pomôcť dieťaťu rozvíjať komunikáciu. Môže mu poskytnúť spôsob, ako
Spolupráca znamená, že dieťa reaguje na naše inštrukcie a je ochotné sa učiť novým veciam. Z toho dôvodu je motivácia učiť sa neoddeliteľnou súčasťou spolupráce a získavania nových zručností a schopností. „Čo z toho dieťa bude mať?“ Inštrukcie musia byť spájané s posilnením. Posilnenie nasleduje po správaní a má za následok, že dané správanie sa v budúcnosti znova zopakuje. Ak
Ale nesmiete zabúdať, že vždy to musí byť predovšetkým zábava. Hranie sa je tiež samo o sebe dôležitá zručnosť, ktorú potrebujeme mnohé deti s PAS naučiť. Rady ako na to: Nebuďte pasívny sledovateľ hry Vášho dieťaťa! Zapojte sa, snažte sa, aby hra bola s Vami zábavnejšia, ako sama o sebe. Neseďte za dieťaťom, ale oproti nemu (prípadne
